Nesta videoaula, o currículo multiculturalmente orientado é apresentado como alternativa para valorização das diversidade cultural e, consequentemente, estratégia apropriada para a convivência democrática. Tanto a prática pedagógica quanto seus princípios são esmiuçados.
O currículo
multiculturalmente orientado apresenta o prestígio de procedimentos
democráticos, desde seu planejamento, e apresenta uma reflexão
crítica sobre as práticas sociais.
O currículo
multiculturalmente orientado também promove o entrecruzamento das
culturas (acesso a outras perspectivas sobre o mesmo fato).
O currículo
multiculturalmente resiste a reproduzir a ideologia dominante e
questiona as relações de poder.
O currículo
multiculturalmente preocupa-se em enfatizar as diferenças e não
procura a homogenização.
As práticas
pedagógicas influenciadas pelo multiculturalismo tem as seguintes
características:
- tematização: um mesmo assunto é enfocando sob diversos pontos de vista, o tema não é apresentado como verdade única, mas são feitas diversas análises.
- O ponto de vista da comunidade é reconhecido e valorizado, não somente como conhecimento prévio, mas também como tematização (no mesmo patamar de importância).
- Hibridização discursiva: o discurso acadêmico/ científico, o senso comum, o conhecimento da comunidade.
- Utilização de mecanismos de diferenciação pedagógica: organização de atividades que valorização repertórios de alunos de formas diferentes (pesquisas, leituras, entrevistas, coletas de dados, depoimentos, variação de fontes...).
- Pedagogia do dissenso: encontro de posicionamentos diferentes que proporciona o acesso a outros posicionamentos sobre o mesmo fato.
- Concepção metodológica dialética.
- Abordagem etnográfica dentro da sala de aula: olhar para os temas e procurar identificar quais foram as relações de poder que atuaram para que aquela explicação prevalecesse e não outra.
- Registro: documentação.
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